管理者/区领导执照的程序

cc国际_专业网投平台致力于使一个改变生活的教育比以前更加实惠和方便更多的人。作为研究生承受能力的承诺的一部分,该计划的课程现在管理者执照每学分569 $。

管理者/区领导为您准备持牌浓度处于领先地位的,管理者,或其他学区的网站管理员。

作为一名学生,在管理者/区领导执照计划入学后,你会在探索你作为一个领导者的角色,并建立和在以下几个方面的教育领导,他们涉及到扩大你的能力:组织分析,教育的变化和改革,学校法律规定,公立学校财政,课程设计和评价管理人员,学校人事管理,教育政策。您将在现场为基础的经验,参加为您的课程的一部分。

该计划是由公共威斯康星州的指令进行PK-12的许可管理机关批准同意。学生已成功完成了管理者/区领导执照计划的24个学分必须申请许可证主管的机会。必要的执照为提前,也可主许可是通过这个节目。另外,教学主任,学生服务,企业管理和学校许可主任可用,其他类和经验,虽然可能会出于任何这三个许可证的地区是必要的。

计划概述

  • 24个学分
  • 包括三个信用实习和投资组合
  • 18个月开始到完成
  • 许可证(S),允许在秋季完成春季就业市场
  • 有超过125威斯康星程序完成过去ESTA18年管理者。
  • 对于教育学博士继续研究的机会在通过教育领导 博士课程完成 在程序完成

格式

  • 提供周末课程是麦迪逊在cc国际_专业网投平台校园梦露街。程序交付和将要混合基础的队列。
  • 混合将包括一个全脸,以每学分和补充分配的脸一天。我们利用网上的资源和技术,以适应繁忙的日程。
  • 课程开始于九月初。

入学要求

申请截止日期 - 优先权申请截止日期为所有2020 PK-12是6月15日领导同伙6月15日之后收到的申请进行审查,并有空位的情况的基础上接受。

  1. 填写并提交 教育学博士应用 (请联系 录取顾问 要了解如何申请免费)。
  2. 提供从累计平均成绩至少3.0在4.0刻度常规录取状态的美国地区认证或同等中学后机构硕士学位的证据。累计平均绩点计算上的应用到研究生课程cc国际_专业网投平台的时间内保持最高程度。
  3. 晋级管理者许可,你必须提供资格证明持有威斯康星州教师或学生服务许可证和证明相应的经验。
  4. 从任何专上院校收到的所有本科生和研究生学分这一要求的正式成绩单直接发送到cc国际_专业网投平台研究生和专业研究。
  5. 提供两封推荐信。信件必须证明申请人与同事进行协作,并成为成功的教育领导者的能力。如果邮寄信件,cc国际_专业网投平台毕业直接和专业学习,1000cc国际_专业网投平台博士,威斯康星州麦迪逊53711。
  6. 提交意向包括为追求先进的教育领导许可的理由的简短声明,以及有关该计划如何帮助申请人达到员工和职业目标的简短讨论了一封信。
  7. 提供简历或履历这包括:但不限于下列方面:
    • 教育:取得了重大(S)出席学校,学位和入学日期
    • 举办专业技术职务

申请人还可以包括:

  • 组织作了介绍到,团体和专业协会
  • 荣誉/获奖
  • 在专业和其他组织成员
  • 社区服务:姓名(或名称)组织的活动和位置描述举行
  • 可国际学生有额外的要求入场。了解详情。

课程要求

800:伦理和包容性的领导1

3个学分

这个由两部分课程将在院长,区,校长,教师和各级领导提供一个全面的概述。在第一部分,在K12私人和公共设置领导的各种型号进行检查。领导象限和个人领导风格优势的分析完成。学术写作和研究技能应用强调。来宾主持人谁在领导补充当前的角色工作,提高阅读和写作的任务和活动。的价值和专业协会的影响和媒体在领导的社会作用进行研究。学校董事会会议的观察和分析的能力。提供了所有的作业标准和准则。

802:道德,甚至领导2

3个学分

对于那些渴望领导角色在公立和私立学校威斯康星州,该课程的第二部分将用在九月的标准提出通过公共教学学系和威斯康星州的法规和标准:知道老师的义务;创建教育愿景;需要对学生的包容性和多样化需求,培育持续改善学校的文化意识;管理组织的资源;与他人合作,以道德的方式与诚信行事;且相互作用有了较大的社区政治,社会,法律,和经济上的影响教育的改进。此外,学生将开始确定他们的研究论文课题,聘请实践的过程中,他们进行应用研究为有关其主题和/或教育他们的当前位置。一个最终的项目侧重于学生选择的问题或问题的领导能力方面是必需的。

803:实习发展

1个学分

该实习是一个三学期安置与导师凡候选人能够获得实时信息,实例和经验直接关系到七个威斯康星州行政标准。在这个过程中,学生工作,教师需要考虑的授权选项,并查看所需的许可内容的指南。在实习的发展阶段,将被认定合格的导师,和导师/指导者的关系将正式成立。

804:政治和政策领导

3个学分

之间的政治关系,教育政策,教育和实践在最广泛的意义进行了探讨。由于特别强调政治和领导理论,实际应用和领导在发展中的作用和实施政策的政治环境内外教育机构。政治和政策的讨论在社会正义和公平的道德框架。内容将在各种类的经验,辅导活动,以及相关领域的任务应用。

805:实习经验

1个学分

该实习是一个三学期安置与导师凡候选人能够获得实时信息,实例和经验直接关系到许可的内容的七个威斯康星管理标准和准则。合作设计的实习经验混纺课程和实践经验与反思的。学习的学区或博士生导师教员的指导下,应用和研究提供了结构化的“动手”的经验必须履行许可证规定为好。

806:K12人力资源管理

3个学分

本课程研究如何管理人力资源有效地整合目前影响学校的动态政治,法律,社会和经济环境。其中包括今天的题目是:招聘和保留;培训和发展;劳动力的多样性;组织结构和工作设计;绩效评估;并且,补偿模型。学生将获得人力资源管理的基本原则及其在K-12教育战略意义有深刻的理解。在股权上人类的发展提供了一个实用的角度强烈的“以人为本”的组织,学生们将学习如何创建吸引,留住和培养人才,创造并支持学校的愿景和价值体系的概念框架区。

807:实习反思

1个学分

该实习是一个三学期安置与导师凡候选人能够获得实时信息,实例和经验直接关系到许可的内容的七个威斯康星管理标准和准则。在实习的反思阶段允许分享他们的经验导师的队列,到实习经验提供额外的见解和合作学习。学生也将完成自己的投资组合执照作为本课程的一部分。

808:法学院区

3个学分

本课程提供的领域的工作人员,学生,区案例研究方法法学院,人员法以及州和联邦更广的类别,如侵权责任,公民权利,性别平等,以及设施管理。包容性和多样性的法律问题进行研究。领导问题的伦理和法律意义会的经验和专门的律师指导下进行探讨和认证的专业教育区管理员。几个项目的完成都需要为重点,扩大如何解决法律问题的知识在K-12设置应用。

812:课程与教学

3个学分

课程,教学,评估和学习环境都强调在上下文中强调了管理和领导组织框架;在开发人员的领导角色;学习理论,人的发展,以及在地区层面支持学习和教学伦理方面的考虑。考虑到多元文化的理解和应对个体差异也强调了创建专业学习共同体的过程。是特别注意学习鉴于紧急研究风格,认知,智力,建构主义的理论和实践。考生须继续研究的问题和应用课程内容区和/或部门情况的各种经验和指导类关系。

814学区预算和财务

3个学分

本课程将提供在学区级公立学校财政实质性的办法。学生将获得威斯康星州统一的财务会计要求(wufar)地方和国家资助制度和税收影响的实际理解为与威斯康星州学校财务。另外这个课程涵盖的技术应用和伦理方面的考虑具体到领导岗位学区。让学生意志的机会在学校的财务和预算的范围感兴趣的研究特定主题。

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